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中國古代詩歌結構演進史站長評比

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內容簡介: 博客來網路書店 由孫綠江和孫婷編著的《中國古代詩歌結構演進史》內容介紹︰詩歌是心靈的歌唱，中國恰是一個詩歌的國度。詩歌對中華民族心靈的陶冶無與倫比，對中國古代詩歌結構演進史的研究正是對民族心靈的一次回顧與闡釋，這是一個溫馨而多彩的歷程。


孫綠江，甘肅聯合大學人文學院教授，主要研究方向為中國古代文學與古代文化學，主要著作有《中國古代文學結構論》、《道德的中國與規則的日本》等。孫婷，甘肅聯合大學人文學院講師，主要研究方向為中國古代文學，曾發表有《李商隱無題詩的構思特征——兼論李商隱對李賀的繼承》等論文。

孫婷，甘肅聯合大學人文學院講師，主要研究方向為中國古代文學，曾博客來書店發表有《李商隱無題詩的構圖特征——兼論李商隱對李賀的繼承》等論文。

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• 作者： 孫綠江 孫婷
• 出版社：甘肅人民出版社
• 出版日期：2011/05/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

教長5日持續與學生座談

儘管與反課綱學生代表對話不歡而散，教育部長吳思華5日下午2時半仍將出席由國教署在台中霧峰國教署舉辦的課綱座談會，持續與學生溝通。現場也將全程安排網路直播(網址：http://goo.gl/7DqtkW)，讓關心本議題的學生或民眾也能了解座談的過程與內容。此外，國教署規劃的高中課程綱要微調校園分區座談會也將持續進行。

針對學生們特別關心的課綱微調程序和內容等問題，教育部再次強調新課綱微調的研訂與審議的過程，與過去課綱修訂的慣例一樣，監察院的調查報告也肯認其程序合法且內容未有不當。

教育部重申課綱修訂的內容主要是在「符合憲法」、「配合國際脈動與精簡議題」、「錯處勘誤」、「內容補正」與「反映史實」等五大面向，配合社會變遷與國際脈動及十二年國民基本教育的實施，不斷的精進與研發。對於外界有不同的觀點與解釋，主要的原因在於對部分史實、事件的脈絡與國家的定位存在著不同的觀點所造成的。

教育部表示，在民主與自由的社會中，不同的觀點是容許併陳且同樣受到尊重的，為了讓多元的觀點得以在校園中理性平和的被溝通與探討，教育部已多次申明(民國)104學年度新舊版教科書並行，且完全尊重學校教師的專業自主選書權，老師可自編教材，只要經校內教學研究會和課程發展委員會通過，即可作為授課的內容。教育部同時也請國家教育研究院規劃「大家一起寫教材」的計畫，透過受教者、教育者與史學研究者三方的互動對話，讓史料講話，也讓不同的觀點可以被互相尊重。未來國教院也會針對新舊課綱的差異點編輯補充教材，提供老師授課時參考使用。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/教長5日持續與學生座談-093700493.html

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